VALIOSOS :TRATESE CON CUIDADO

VALIOSOS :TRATESE CON CUIDADO
Eres un ser valioso e importante, déjame formar parte de tu proyecto.

sábado, 11 de septiembre de 2010

fichas, cruzadas fuentes y referencias

• REFERENCIAS CRUZADAS :


Una referencia cruzada hace referencia a un elemento que aparece en otro lugar de un documento; por ejemplo. Puede crear referencias cruzadas para títulos, pies de página, marcadores y párrafos numerados.

• REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

El lugar de donde se extrae la información es el documento que se va a describir, llamado «documento fuente», y dentro de este se establecen jerárquicamente las partes del mismo de donde se toman los datos.

 FICHA BIBLIOGRAFICA



Las fichas bibliográficas son cartulinas con un formato internacional 7CM.X 12 CM, que almacenadas en orden alfabético de autores, se emplean en las bibliotecas como instrumento de consulta o localización de libros y documentos.

En una ficha bibliográfica deben a parecer, en este orden los siguientes datos:



• Autor: el apellido debe aparecer en letras mayúsculas seguido de una coma y de la inicial del nombre o el nombre en minúsculas. Si la obra está escrita por más de un autor, el nombre que aparece encabezando la ficha es el del primero que aparece en la portada de la obra, si, por el contrario, la obra es de autor anónimo ésta se registra por el título.

• Título( SUBRAYADO).

• Número de edición.

• Editorial.

• Lugar y año de publicación.

• Número de páginas.

• Materia o temática de la obra.

• Asignatura



Ejemplo:



GRIJELMO, Álex

“La seducción de las palabras”

-1ªedición-

Taurus,

Madrid, 2000.-

289 págs.

-Pensamiento.-Crítica

LENGUAJE Y REDACCION

Ficha de síntesis

Es la que se utiliza para consignar, en pocas palabras, el extracto del texto consultado.

• Se debe tener cuidado de no omitir o tergiversar el contenido No es necesario utilizar una tarjeta especial para los comentarios personales acerca de la fuente, puesto que es conveniente incluirlos en la misma ficha que la registra.

• En el encabezado: nombre de la unidad, nombre del autor o autores de la ficha, titulo de la ficha.

• En el cuerpo de la ficha: objetivos del escrito, exposición de análisis del tema o de las respuestas de las preguntas formuladas en el programa de trabajo, o por tutores. La ficha síntesis implica un objetivo especifico de análisis en torno a la cual se desarrolla una argumentación breve.

TITULO

NO. FICHA

SUBTITULO

TEXTO SELECCIONADO







AUTOR- TITULO DE LA OBRA – PAGINAS CONSULTADAS













RECURSOS EMPLEADOS EN EL TEXTO

• EXPLICAR suele referirse al hecho de dar razón, es decir, hacer patente el qué, por qué, para qué, y el cómo de las cosas y de los sucesos del mundo.

• ARGUMENTAR: consiste en establecer si el razonamiento planteado es verosímil, es decir, si quien es objeto de la argumentación está dispuesto a aceptarla Aparentemente se habla de hechos y no de opiniones. Se utilizan conceptos objetivos, que aparecen como irrefutables. La argumentación trata de causas y consecuencias, se evalúa en relación a una situación dada y se expresa con palabras comunes. En esta situación es donde se comprueba si la argumentación ha logrado su objetivo primordial: convencer al destinatario para que adopte un determinado punto de vista o realice cierta acción. La explicación se ubica en una línea intermedia entre ambos discursos. Se la acepta o rechaza en relación a lo que ha sido explicado. Utiliza la: la ejemplificación ,la Cita Textual , los respaldos y las conclusiones.

• DEFINIR es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las características específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial. una definición debe ser apropiada, ni demasiado amplia, ni demasiado estrecha o ajustada. una definición no puede contener razonamientos o conclusiones circulares. una definición no debe contener contradicciones lógicas. una definición no debe tener únicamente enunciados negativos. una definición no debe contener ambigüedades.

• EJEMPLIFICAR. Demostrar con ejemplos lo que se dice.

• DESCRIBIR es la explicación, de forma detallada y ordenada, de cómo son ciertas personas, lugares, objetos ,entre otros., cualidades o circunstancias.Una descripción equivale a un retrato escrito o hablado de una persona, animal o cosa. Leer o escuchar una descripción es lo mismo que ver una fotografía de lo que se describe.

 Enumerativa: Acumula adjetivos que indican como es el objeto descrito.

 Comparativa: Compara los adjetivos con otra descripción de otro objeto de la misma especie.

 Metafórica: Compara los adjetivos con otra descripción de otro objeto de otra especie.







ESTRUCTURA FORMAL DE UN TEXTO

Un texto esta formado con párrafos.

Un párrafo es cada una de las partes de un texto.

Las características de un párrafo son:

• SANGRIA(espacio libre que se deja al iniciar un párrafo)

• MAYUSCULA AL INICIAR,

• PUNTO Y APARTE,

• ESTA FORMADO POR VARIAS ORACIONES

• CONTIENE AL MENOS UNA ORACION PRINCIPAL

• DEBE OBSERVAR UNIDAD Y COHERENCIA

• EVITAR LA AMBIGÜEDAD.

• FUNCIONES: INICIO, DESARROLLO Y CONCLUSION





TECNICISMOS son términos o voces técnicas que se emplean en el lenguaje científico y tecnológico. Algunos son de uso generalizado, pero la mayoría son de empleo particular en cada rama de la ciencia. Para conocer el significado de las palabras técnicas es necesario consultar los diccionarios especializados de cada rama del saber.

Todas las voces técnicas empleadas en un arte, ciencia u oficio, reciben el nombre de tecnicismos.

La mayoría de los tecnicismos empleados en el castellano tienen su origen y llevan en su estructura prefijos, sufijos o raíces de origen griego o latino. De acuerdo a la especialidad de la ciencia, arte, o profesión, existe una amplia clasificación de palabras técnicas



RAICES GRIEGAS Y LATINAS…hacer que los alumnos llenen el cuadro y busquen el significado de cada una. Hacer listas de términos técnicos que usen estas raíces.







































LA FUNCION DE LOS NEXOS EN EL TEXTO

LOS NEXOS son palabras que tienen como función unir las ideas que deseamos expresar- en Español existen dos grupos: LAS CONJUNCIONES Y LAS PREPOSICIONES.

LOS NEXOS

LOS NEXOS son palabras que tienen como finalidad unir o enlazar ideas. Pueden ser de dos tipos: CONJUNCIONES O PREPOSICIONES.



LAS CONJUNCIONES

Son nexos que unen palabras u oraciones que tienen la misma categoría gramatical. Los elementos que unen siguen conservando su independencia.



COPULATIVAS Y, e, ni, que *(función diversa) UNEN PALABRAS U ORACIONES



DISYUNTIVAS

O, u, yo, ora MANIFIESTAN ELECCIÓN O ALTERNATIVA



ADVERSATIVA Pero, sino, aunque, mas, sin embargo, no obstante, a pesar de..

EXPRESAN OPOSICIÓN

CAUSALES Porque, pues, puesto que INDICAN QUE UNA ACCIÓN ES CAUSA DE OTRA

CONSECUTIVAS O ILATIVAS Así que, con que, luego, por consiguiente, por lo tanto…

EXPRESAN EL RESULTADO DE UNA ACCIÓN ANTERIOR

CONDICIONALES

Si EXPRESAN CONDICIÓN

COMPARATIVAS Como, igual a , así… ESTABLECE SEMEJANZAS











LAS PREPOSICIONES

Son nexos que establecen relaciones entre las palabras o expresiones a las que unen. Los elementos que unen carecen de significado propio y al enlazarlos lo adquieren, por lo que de vuelven dependientes del nexo.

A Dirección, situación, beneficiario, propósito Estaban a orillas del río.

Ante Antes, delante, en presencia de Declararon ante la prensa.

Bajo Abajo, situación inferior Estuvieron bajo la tierra.

Con Compañía, medio o recurso No cuenta con apoyo.

Contra Oposición Estoy contra el saqueo.

De Propiedad, origen, materia Los huesos de dinosaurio.

Desde Principio o inicio Trabajan desde hace meses.

En Lugar, modo, manera, tiempo Los encontraron en enero.

Entre Situación intermedia, cooperación Estaban entre las piedras.

Hacia Dirección , objetivo Los llevaron hacia Córdoba

Hasta Límite o término Iremos hasta Argentina.

Para Destino, fin, dirección, uso Servirán para analizarlos.

Por Causa, motivo, cambio, en favor Trabaja por su cuenta.

Según Adaptación o conformidad Son auténticos según ellos.

Sin Carencia o falta Se los llevan sin autorización

Sobre Situación superior, asunto, aproximación Hablarán sobre el hallazgo.

Tras Orden, detrás Irán tras los saqueadores.

*AL y DEL son contracciones ( unión de artículo+preposición)





• Cacofonías: reunión de sonidos vocálicos .Es un vicio del idioma que hay que evitar. Ejemplo: La aurora…Juana y Isabel…Se debe usar el nexo e para evitar el vicio fónico

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

EL PUNTO:

• SEGUIDO: Separa oraciones

• A PARTE : Separa párrafos. Obliga sangría y cambio de renglón

• FINAL: Termina un texto

*RECUERDA QUE DESPUÉS DE ESTE SIGNO DEBEMOS USAR MAYÚSCULA.

LA COMA:

• Separa enumeraciones

• Indica pausa breve

• Aclara ideas

• Sustituye verbos que se sobreentienden

• Hacen referencia a una persona(vocativos)

PUNTO Y COMA:

• Indica pausa más extensa que la coma

• Separa oraciones

• Separa tipos de enumeraciones

• Uso obligatorio después de las conjunciones : pero, aunque, sin embargo, mas. . .

DOS PUNTOS:

• Antes de enumeraciones

• Diálogos y guiones teatrales

• Después de la palabra ejemplo

• En oraciones yuxtapuestas

• Antes de una cita textual

PUNTOS SUSPENSIVOS:

• Para indicar suspenso

• Dudas

• Miedo

• Indicar que un texto ha sido interrumpido

• Se deben usar de 3 a 5

INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN:

• Para preguntas ¿?

• Para expresiones exclamativas ¡! (emociones , estados de ánimo)

• Se utiliza mayúscula después de los signos, a menos que antes lleven la coma

COMILLAS:

• Al hacer referencia a una cita textual

• En títulos de obras literarias o de arte

• Apodos o alias

• Para indicar ironía

• En refranes o frases célebres

• Para evitar repetición de datos del renglón anterior

GUIÓN CORTO:

• separa sílabas,

• indica que una palabra en casion ha quedado inconclusa

• forma palabras compuestas casionalmente

• períodos de tiempo.





GUIÓN LARGO:

• Para indicar la participación de los interlocutores de un diálogo

• Notas aclaratorias tal y como se usan los paréntesis.

PARÉNTESIS:

• En notas aclaratoria

• En biografías para indicar períodos de tiempo

• En textos teatrales para indicar las acotaciones del autor



EJERCICIO DE PUNTUACION

NOMBRE:_____________________________________________GPO:_______

INSTRUCCIONES: AGREGA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN QUE HACEN FALTA EN LAS SIGUENTES EXPRESIONES:

• A Julito__en v arias ocasiones__le llamaron la atención__sin embargo__todo resultó inútil__

• El orador estuvo muy elocuente__mas no siempre consiguió convencer al auditorio__

• Tendremos que cerrar este negocio__apenas tenemos clientes__

• María y Ana hablan Inglés__Pedro__Francés__Ángel__Italiano__

• El Director lee el informe__el administrador revisa las facturas___los recibos y los recortes__la secretaria escribe y atiende el fax__

• Estimado Sr__Álvarez__

Me complace comunicarle que__

• Los puntos cardinales son__Norte__Sur__Este y Oeste__

• Vi un anuncio que decía_ Se necesita niñera_

• No hay como la injusticia__a todos irrita__

• Los maridos hablaban__las mujeres cantaban y los niños jugaban__

• ___Estás ahí__hijo__

• Tenemos__Ignacio__que estudiar más__

• Los soldados__que eran más de cien__acamparon en el río_

• Por más que insistió__no consiguió venderme la motocicleta__

• Para esta tarde__nada__Para mañana__una docena de sobres__

• Pedro redactará la carta__Manuel__el informe__

• Dice el refrán__ __ Del árbol caído__todos hacen leña__ __

• __ El gigante ganó la pelea__

• __Troya __ fue una buena película__

• Mis padres __quedaron felices__con mi boleta de calificaciones__Reprobé 4__

• __Dónde vive usted__

• Dime __amigo__ __cuántos años tienes__

• ___Cállense todos___

• Cuando me visitó estaba ocupadísimo__prometí ir al día siguiente__

• Nerón exclamó al morir__Qué gran artista pierde el mundo___

• Si vienes conmigo al gimnasio__te lo agradeceré__Luis lo hizo el martes y se la pasó muy bien__no obstante__lo dejo a tu elección__

• No podemos gastar a este ritmo__vamos sin remedio a la ruina__

• Amigo mío__Te asiste toda la razón__pero___

• Hoy no tengo tiempo de comprar__ni sal__ni vinagre__ ni nada__

• Tráigame usted__Alfonso__el informe mensual__

• Álvaro__me gustaría que regresarás hoy mismo__

• Tenemos que acreditar esa remesa__Irma__

• La enfermedad de Emilio__según ha dicho el doctor__se agrava por minutos___

• Tus hermanos__creo yo__habrán salido ya__

• Felipe no solo no atiende__sino que molesta a los demás___

• Aquel __gigantón___medía menos de un metro__

• Sirvieron un manjar ___tan exquisito___que nadie quiso comerlo__

• ___Las Meninas__ ___ famoso cuadro de Velásquez___se exhibe en El Prado___







GUÍA PARA ELABORAR RESÚMENES

• El contenido del resumen preserva el sentido general de la información recabada.

• Las ideas presentadas en los párrafos se comprenden porque se han evitado incoherencias.

• En los párrafos se presentan las ideas con definiciones textuales y ejemplos, oraciones temáticas y comentarios, clasificaciones y ejemplos o comparaciones cuando es pertinente hacerlo de esa manera.

• Se han dado los sustantivos y adjetivos necesarios para la descripción de objetos y los tecnicismos están escritos sin errores ortográficos considerando su etimología.

• En el desarrollo de los argumentos, se han empleado los nexos y expresiones con significado casual, concesivo y condicional.

• Se incluyen las referencias bibliográficas completas del material consultado y están anotados todos los datos (autor, año de publicación, título del texto, lugar de edición, editorial)utilizando los signos de puntuación convencionales.

• Se han usado la coma. El punto y seguido para separar las ideas dentro de los párrafos.

• El texto redactado está dividido en párrafos.

• Los párrafos desempeñan funciones de introducción, desarrollo y conclusión o cierre.





























EJERCICIOS DE NEXOS

NOMBRE:__________________________________ GPO:_________CALIFICACION______

• SUBRAYA LOS NEXOS DE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES: ( 3 aciertos)

¬ _Sonríe, si quieres transmitir confianza.

_No mires el reloj, aunque estés aburrido.

_Siéntate bien porque así no te cansarás.

• SUSTITUYE EL NEXO O EXPRESION SUBRAYADO EN CADA ENUNCIADO POR OTRO SINÓNIMO.USA LA LISTA Y ESCRIBE SOBRE LA LÍNEA.(3 aciertos)

Puesto que- cuando- a pesar de que- siempre que –aun cuando - pues

__ Si alguien ocupa la silla, se molestan.¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________

__Se llaman “señales batuta” porque marcan el ritmo.____________

__ Aunque la pareja asegure que todo va bien, puede que suceda lo contrario._________

• LEE TODAS LAS ORACIONES, LUEGO ESCRIBE EN LA LÍNEA, UN NEXO O EXPRESION CON SIGNIFICADO CAUSAL, CONCESIVO O CONDICIONAL. EN SEGUIDA, ORDÉNALAS NUMERÁNDOLAS EN ORDEN ASCENDENTE PARA CONFORMAR UN PÁRRAFO CON SIGNIFICADO COHERENTE.(6 aciertos)

__ ( ) No hables o escuches con las manos metidas dentro de los bolsillos.

__ ( ) podrás complementar las palabras.

__ ( ) ______ eso denota indiferencia y mala educación.

__ ( ) ______sabes usar las manos,

__ ( ) ______no debes agitarlas frente a tu interlocutor.

__ ( ) Muévelas expresivamente,







TOTALES:

• De 12 - 11 = 5 pts.

• De 10 - 9 = 4 pts.

• De 8 ¬– 7 = 3 pts.

• De 6 - 4 = 2 pts.

• De 3 - 1 = 1 pt.

Bienvenida a la clase 2012-2013


¡ BIENVENIDOS!

            Me llamo Angélica Mª. Molas Ayora y desde hoy, seré tu nueva maestra de Español. Espero que podamos ser grandes amigos, ya que durante este año irás de mi mano por un mundo lleno de sorpresas.

            La clase de Español será para ti un foro para desarrollar muchas de tus capacidades: leer, escribir, aprender a investigar, expresar tus ideas, convencer a los demás sobre tus ideas, conocer la literatura, forjar en ti un análisis crítico ante la publicidad, etc., competencias que te serán   de gran utilidad en la vida futura.

            Para que juntos podamos alcanzar  los propósitos que pretende este curso, es necesario que comprendas que necesitamos convivir en un ambiente de respeto,   en el que deberás cumplir con tus obligaciones; pero que serán respetados todos tus derechos como alumno y como ser humano.

            Para aprobar esta materia, lo único que necesitas es esforzarte, cumpliendo con las actividades marcadas, trabajando en equipos participando activamente y estudiando arduamente todos los temas que veamos en clase.

            Al final, te garantizo una mejor comunicación con tus amigos, con tus padres y con cualquier persona; que podrás expresarte de manera correcta y amplia por escrito ante cualquier situación, que descubrirás que la lectura no es una rutina aburrida y que la vida es una maravillosa aventura.

Espero contar con tu colaboración.

RESPETUOSAMENTE








Profra.  Angélica Ma. Molas Ayora

REGLAMENTO DE LA CLASE 2012-2013


Apreciables padres de familia:

                Mi nombre es Angélica Ma. Molas Ayora, y seré durante este curso escolar, la maestra de Español de su hijo(a)________________________________________alumno del 3·_____.


Para que los objetivos de mi materia se logren, es muy importante que usted, maestro y alumno formemos un mismo equipo, en el que el beneficiado será su hijo(a). Por tal motivo me permito informarle las estrategias que utilizaré durante las clases, así como el reglamento interno y mi forma de evaluar:
«  El alumno deberá presentar en cada clase el siguiente material de trabajo: ( libro de texto, una libreta profesional a cuadros gdes., un diccionario, una carpeta resistente y exclusiva para la clase, dos plumas de diverso color y dos colores o marcadores y fichas de resumen/bibliográficas).
«  Su hijo(a) deberá llevar el registro de todas sus actividades en un cuadro que deberá tener mi firma y la de su hijo antes de que usted  la pueda firmar de enterado.(en breve se le entregará un modelo)
«  Las actividades se desarrollan por proyectos, al bimestre debemos abarcar de dos a tres. Cada proyecto tiene un valor de 100 puntos. El bimestre se conforma con el promedio de los proyectos concluidos.
«  Durante el proyecto se realizan actividades de desarrollo y el producto final.
«  Las participaciones serán tomadas en cuenta como décimas para redondear promedios de bimestre. En algunas ocasiones el EXAMEN  podría sustituir al producto final de un bimestre . Se les avisará a los alumnos con anticipación
«  Si su hijo falta a clases (voluntariamente) tendrá doble falta, mala conducta y perderá el derecho de  calificación de la actividad realizada en su ausencia.
«  Si la falta es por enfermedad, problemas personales o participación en eventos organizados por la escuela, deberá justificarle lo antes posible y cuando su hijo(A) se incorpore a la clase deberá presentar las tareas que se realizaron en su ausencia. Si en ésta, se efectuó un ejercicio o examen, el alumno tendrá derecho a una evaluación oral.
«  CONFÍO EN QUE USTED SABRÁ MANEJAR RESPONSABLEMENTE LAS JUSTIFICACIONES  DE SU HIJO.
«  Si su hijo(a) cometiera alguna falta de respeto a compañeros o a la maestra será sancionado con mala conducta, nota que aparecerá en la boleta bimestral.

Si usted desea platicar o informarse sobre la evolución de su hijo puede hacerlo  miércoles o viernes  de 7:30 a 8:00am los días: (previa cita), puede avisarme con su hijo(a)) o al cel. 9999600834.
Otro contacto que podemos tener es por medio de:
ü  mi blog: La clase de la Maestra Angélica   : angelicamolasayora.blogspot.com
ü  faceboock: Orgullosamente Ermilista Comunidad http://www.facebook.com/maestraangelicamolas
ü  Email: ermiloabreu3@hotmail.com
Esperando contar con su apoyo, le agradezco la atención a este mensaje.
RESPETUOSAMENTE

PROFRA. ANGÉLICA MA. MOLAS AYORA
   
 

Llene los datos que considere pueden apoyar la comunicación entre Ud. y yo para favorecer el desempeño de su hijo a). Recorte esta parte .Su hijo debe entregar a la maestra la próxima sesión. Cuente con mi confidencialidad.
CLASE DE ESPAÑOL
·         NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________­­­_____________ GPO:_________
·         NOMBRE DEL TUTOR:_______________________________________________________
·         DIRECCION :________________________________________________________________
·         SITUACION FAMILIAR: divorcio, abuelos tutores, etc.)________________________________
·         TELEFONOS A LOS QUE SE LE PUEDE LLAMAR PARA INFORMAR SOBRE EL DESEMPEÑO DE SU HIJO________________________________________
·         CORREO ELECTRONICO SI DESEA RECIBIR RECORDATORIOS DE EXAMENES O JUNTAS DE PADRES DE FAMILIA, ETC.__________________________________
·         ALGUNA SITUACION ESPECIAL QUE DEBAMOS CONOCER DE SU HIJO(puede enviarla por correo)___________________________________
·         SUGERENCIAS: