VALIOSOS :TRATESE CON CUIDADO

VALIOSOS :TRATESE CON CUIDADO
Eres un ser valioso e importante, déjame formar parte de tu proyecto.

lunes, 3 de octubre de 2011

CUADROS SINOPTICOS

http://www.slideshare.net/guestdfc5143/hacer-un-cuadro-sinoptico

COMO HACER UN MAPA CONCEPTUAL


Características de un Mapa Conceptual.
  • Los MAPAS CONCEPTUALES deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre conceptos y/o proposiciones.
  • Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o inclusivas, ocupan el ápice o parte superior de la estructura y las más específicas y los ejemplos la parte inferior. Aún cuando muchos autores abogan porque estos no tienen que ser necesariamente simétricos.
  • Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad de materia que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de visualización a estudiantes con problemas de la atención.
  • Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación.
  • Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las palabras de enlace en minúscula, pudiendo ser distintas a las utilizadas en el texto, siempre y cuando se mantenga el significado de la proposición. 
  • Para las palabras enlace se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual, las palabras enlace le dan sentido al mapa hasta para personas que no conozcan mucho del tema.
  • Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura.
  • Un mapa conceptual es una forma breve de representar información.
Los errores en los mapas se generan si las relaciones entre los conceptos son incorrectas.
Es fundamental considerar que en la construcción del mapa conceptual, lo importante son las relaciones que se establezcan entre los conceptos a través de las palabras-enlace que permitan configuran un "valor de verdad" sobre el tema estudiado, es decir si estamos construyendo un mapa conceptual sobre el "Poder Político" la estructura y relaciones de este deben llevar a representar este concepto y no otro.
Para elaborar mapas conceptuales se requiere dominar la información y los conocimientos (conceptos) con los que se va a trabajar, lo que quiere indicar que si no tenemos conocimientos previos por ejemplo sobre energía nuclear mal podríamos intentar hacer un mapa sobre el tema, y de atrevernos a hacerlo pueden generarse las siguientes fallas en su construcción:
  • Que sea una representación gráfica arbitraria, ilógica, producto del azar y sin una estructuración pertinente
  • Que solo sean secuencias lineales de acontecimientos, donde no se evidencie la relación de lo más general a lo específico
  • Que las relaciones entre conceptos sean confusas e impidan encontrarle sentido y orden lógico al mapa conceptual.
  • Que los conceptos estén aislados, o lo que es lo mismo que no se de la interrelación entre ellos.
¿Como hacer un mapa conceptual?
1. – En la medida que se lea debe identificarse las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y se elabora con ellos una lista.
2. - Esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como están conectadas las ideas, ni el orden de inclusión y derivado que llevan en el mapa. Hay que recordar que un autor puede tomar una idea y expresarla de diversas maneras en su discurso, para aclarar o enfatizar algunos aspectos y en el mapa no se repetirán conceptos ni necesariamente debe seguirse el orden de aparición que tienen en la lectura.
3: - Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros.
4. - Seleccionar los conceptos que no se derivan uno del otro pero que tienen una relación cruzada
5.- Si se consiguen dos o más conceptos que tengan el mismo peso o importancia, estos conceptos deben ir en la misma línea o altura, es decir al mismo nivel y luego se relacionan con las ideas principales.
6. - Utilizar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o enunciado ( palabra enlace) que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.
7. _ Ubicar las imágenes que complementen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones
8. -. Diseñar ejemplos que permitan concretar las proposiciones y /o conceptos
9- Seleccionar colores, que establezcan diferencias entre los conceptos que se derivan unos de otros y los relacionados ( conexiones cruzadas)
10. - Seleccionar las figuras (óvalos, rectángulos, círculos, nubes) de acuerdo a la información a manejar.
11. - El siguiente paso será construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y con una secuencia instruccional. Los conceptos deben ir representados desde el más general al más especifico en orden descendente y utilizando las líneas cruzadas para los conceptos o proposiciones interrelacionadas.
4. Bibliografía
De La Cruz Rodríguez. Arcadio, consultar en: acruz[arroba]campus.cem.itesm.mx
José Maria del Castillo-Olivares Barberán. Mapas Conceptuales en
Matemáticas, disponible en :www.cip.es/netdidactica/articulos/mapas
Oswaldo Monagas. Mapas conceptuales como Herramienta Didáctica.

miércoles, 14 de septiembre de 2011

ELABORACIÓN DE UN ENSAYO

·         ¿Qué es un ensayo? Texto formal en el que el autor  presenta información, opiniones de especialistas y defiende su postura sobe un tema.
·         ¿Qué características tiene un ensayo?
o    De extensión libre
o    Con un formato establecido
o    Estructura formal
o    Tema libre
o    Informa sobre un tema
o    Ofrece opiniones de especialistas
o    El  autor defiende su postura
o    Contiene argumentos
o    Promueve la reflexión del lector
·         ¿Cuál es el formato de un ensayo de investigación?
o    Tipografía: uso de negrillas para subtítulos y títulos
o    Times new no. 12
o    Doble espacio
o    Márgenes (según APA)
o    Alineaciones  y justificados-
o    Subrayados para resaltar
o     cursivas para ejemplos
o    Hojas blancas
o    con encabezado(PROYECTO 1- EL ENSAYO - ESPAÑOL 3)
o    con pie de página (TU NOMBRE-GRUPO-PÁGINA)
o    Tinta negra
o    En carpeta o engargolado
o    Extensión: libre, mínimo dos cuartillas.
·         ¿Cuál es la estructura de un ensayo?
o    portada
o    presentado con párrafos
o    respeto de sangría (APA)
o    introducción, desarrollo y conclusión.
o    bibliografía
o    tecnicismos
o    citas textuales
o    ortografía y puntuación perfecta.
o    estilo literario o científico
o    encabezados
o    y pie de página
o    si es muy extenso, lleva  índice  y justificación
·         LA PORTADA:

TITULO
TEMA
TEMA (explicado en una o dos oraciones)
AUTOR
ESCUELA/ MATERIA
·         ¿Cómo organizo el contenido de mi ensayo?
o    INTRODUCCIÓN: Puedes definir preliminarmente el tema, exponer las razones del texto, mencionar antecedentes del tema, etc. Se puede iniciar con un antecedente o con un cuestionamiento.
o    DESARROLLO:  presenta tu información relevante, los comentarios de otros autores y los argumentos que defienden tu postura del tema. Defiende el tema mencionando las refutaciones que pueden contra argumentar tu posición.
o    CONCLUSIÓN: toma las ideas más importantes de tu argumentación y refuérzalas. Haz énfasis para que el lector inicie su reflexión. Cierra el tema con un enunciado contundente.
·         ¿Un ensayo lleva bibliografía? Sí, al final dedica una hoja para hacer un listado de las fuentes que usaste para investigar. Escribe la palabra BIBLIOGRAFIA centrada  como un subtítulo. Escribe los links completos de las páginas consultadas y los títulos de libros y sus autores. Checa la bibliografía de cualquiera de tus libros de texto.
·         ¿Cómo escribo una cita textual en mi ensayo? UNA CITA TEXTUAL ES La opinión de un especialista o testimonio de alguna persona. Para escribirla en un texto puedes seguir las siguientes opciones.
o    USA COMILLAS
o    VERBOS COMO EXPRESÓ, REFIRIÓ, DIJO, COMENTÓ
o    USA LOS DOS PUNTOS.
o    ESCRIBE ENTRE PARÉNTESIS LOS DATOS DE LA PERSONA QUE OPINA
o    SI ES UNA INSTITUCIÓN, MENCIONALA SIN SIGLA LA PRIMERA VEZ Y EN CONSECUENTES PÁRRAFOS MENCIONALAS ENTRE PARÉNTESIS.
o    EJEMPLO:
o    La Organización Mundial de la salud afirmó que las drogas generan graves  secuelas en la salud.
o    “Las drogas generan graves secuelas en la salud” afirmó la OMS.
o    “Las drogas generan graves secuelas en la salud”(OMS,1999)
·         TECNICISMOS: Son palabras que se relacionan con la información de un tema, son de tipo científico y debes usarlas en tu ensayo. Si son muy complicadas puedes escribir entre paréntesis su significado o ponerle un numerito a su derecha para que al pie de página escribas que significa. EJEMPLO: La Epidermis 1 o La epidermis (capa de la piel)…(EJMPLO DE TECNICISMOS: epidermis, pares, cibernauta, clones, pirineo, aerostático, etc.)
·         ORTOGRAFIA Y PUNTUACON PERFECTA: Al redactar, lee en voz alta para darte cuenta de las partes que requieren signos de puntuación. Revisa un manual de ortografía y reflexiona sobre el uso de la coma, el punto, los dos puntos y el punto o y coma. Revisa que en tu ensayo los apliques adecuadamente. Consulta en diccionarios sobre la escritura de las palabras que has usado en tu ensayo.
·         ¿Cómo puedo iniciar la redacción de mi ensayo?
o    Selecciona un tema
o    Has un listado de preguntas sobre lo que te gustaría saber de tema
o    Investiga el tema elegido en varias fuentes. Trata de contestar las interrogantes iniciales.
o    Guarda evidencias de  tu investigación(impresiones, fotocopias, planillas, links , nombre de los libros consultados, etc.)
o    Revisa tus evidencias de investigación, haz un listado de subtemas sobre el tema principal (¿qué es…? ¿por qué?, qué características? ¿soluciones?, etc.)
o    Recupera información de tus notas y regístralas en fichas de resumen. Elabora también las fichas bibliográficas de las fuentes consultadas.
o    Elabora fichas también de lo que tú opinas del tema, tu postura , tus argumentos y de opiniones de especialistas.
o    Haz un diagrama previo de lo que esperas de tu tema (usa flechas, números, calcula los párrafos.
o    Integra la información de tus fichas y tus opiniones y desarrolla en un texto borrador cada uno de los puntos de tu diagrama.
o    Usa nexos conectores(ver libro, manual o blog) para enlazar tus ideas.
o    Léelo en voz alta, observa donde debes agregas signos de puntuación.
o    Revisa manuales de ortografía y redacción, corrige errores.
o    Haz todos los intentos posibles, cambia el oden, hasta que te sienta satisfecho de tu redacción
o    Transcribe tu texto de acuerdo al formato indicado por tu maestro.
o    Elabora la portada de tu texto, agrega un título original.
o    Preséntalo en una carpeta simple, sujeta tu producto con un clip o grapa.
PARA LA CLASE DE ESPAÑOL: Adiciona a tu redacción todas tus evidencias: investigaciones, fichas, diagrama texto borrador.
Fecha límite: miércoles  21 de septiembre.

HEMOS TERMINADO EL PRIMER PROYECTO

jueves, 25 de agosto de 2011

ejercicio de versificación


EJERCICIO EVALUATIVO
CONCEPTOS BASICOS DE VERSIFICACION
NOMBRE:____________________________GPO:______________PUNTOS:_____

  • LEE CON ATENCION EL SIGUIENTE POEMA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
POEMA 15
(PABLO NERUDA)
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.

Como todas las cosas están llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.

Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.

Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.

Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto. . .

  1. ¿Cuántos versos tiene el poema?____________
  2. ¿Cuántas estrofas tiene?________________
  3. ¿Qué tipo de estrofa maneja el autor?____________
  4. ¿Qué tipo de rima presentan los versos 2 y 4?_______________
  5. ¿Qué tipo de rima presentan los versos 11 y 15?_____________
  6. ¿Cuántas sílabas tienen los versos 9 y 13?__________________
  7. Menciona las tres sílabas que presentan el ritmo del verso 18?________
  8. ¿En qué verso se presenta una comparación?_________
  9. ¿En qué verso hay una metáfora?___________________
  10. ¿En que verso hay una imagen?____________
  11. ¿En qué verso hay una sinécdoque?____________
  12. ¿En que verso hay una metonimia?____________

miércoles, 23 de marzo de 2011

REVISTA CIENTIFICA

Es un documento periodístico que pretende fomentar la cultura, los avances científicos, el cuidado del planeta y la elevación del acervo cultural.
ELEMENTOS DE UNA REVISTA CIENTIFICA:
    • PORTADA (título de la revista, subtítulos de artículos, imágenes, número de edición y año de edición)
  • EDITORIAL (texto de bienvenida elaborado por el editor o responsable de la revista.
  • INDICE( No es muy formal y presenta las secciones fijas y los artículos de la edición)
  • SECCIONES FIJAS (Capsulas informativas, vocabularios, juegos, frases célebres, crucigramas, fotos interesantes, biografías, chistes, etc.)
  • ARTÍCULOS : Textos de opinión e información de colaboradores o bien de autores reconocidos que presentan propuestas o reflexiones sobre un tema.
  • FOTOGRAFÍAS O DIBUJOS.
  • PUBLICIDAD

jueves, 17 de marzo de 2011

NEXOS: CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES

LOS NEXOS son palabras que tienen como función unir las ideas que deseamos expresar- en Español existen dos grupos: LAS CONJUNCIONES Y LAS PREPOSICIONES.
LOS NEXOS
             LOS NEXOS son palabras que tienen como finalidad unir o enlazar ideas. Pueden ser de dos tipos: CONJUNCIONES O PREPOSICIONES.

LAS CONJUNCIONES
            Son nexos que unen palabras u oraciones que tienen la misma categoría gramatical. Los elementos que unen siguen conservando su independencia.

COPULATIVAS
Y, e, ni, que *(función diversa)
UNEN PALABRAS U ORACIONES

DISYUNTIVAS

O, u, yo, ora
MANIFIESTAN ELECCIÓN O ALTERNATIVA

ADVERSATIVA
Pero, sino, aunque, mas, sin embargo, no obstante, a pesar de..

EXPRESAN OPOSICIÓN
CAUSALES
Porque, pues, puesto que
INDICAN QUE UNA ACCIÓN ES CAUSA DE OTRA
CONSECUTIVAS O ILATIVAS
Así que, con que, luego, por consiguiente, por lo tanto…

EXPRESAN EL RESULTADO DE UNA ACCIÓN ANTERIOR
CONDICIONALES

Si
EXPRESAN CONDICIÓN
COMPARATIVAS
Como, igual a , así…
ESTABLECE SEMEJANZAS

LAS PREPOSICIONES
            Son nexos que establecen relaciones entre las palabras o expresiones a las que unen. Los elementos que unen carecen de significado propio y al enlazarlos lo adquieren, por lo que de vuelven dependientes del nexo.
A
Dirección, situación, beneficiario, propósito
Estaban a orillas del río.
Ante
Antes, delante, en presencia de
Declararon ante la prensa.
Bajo
Abajo, situación inferior
Estuvieron bajo la tierra.
Con
Compañía, medio o recurso
No cuenta con apoyo.
Contra
Oposición
Estoy contra el saqueo.
De
Propiedad, origen, materia
Los huesos de dinosaurio.
Desde
Principio o inicio
Trabajan desde hace meses.
En
Lugar, modo, manera, tiempo
Los encontraron en enero.
Entre
Situación intermedia, cooperación
Estaban entre las piedras.
Hacia
Dirección , objetivo
Los llevaron hacia Córdoba
Hasta
Límite o término
Iremos hasta Argentina.
Para
Destino, fin, dirección, uso
Servirán para analizarlos.
Por
Causa, motivo, cambio, en favor
Trabaja por su cuenta.
Según
Adaptación o conformidad
Son auténticos según ellos.
Sin
Carencia o falta
Se los llevan sin autorización
Sobre
Situación superior, asunto, aproximación
Hablarán sobre el hallazgo.
Tras
Orden, detrás
Irán tras los saqueadores.
*AL y DEL son contracciones ( unión de artículo+preposición)